DESARROLLO
DOCENTE
Para conocer los principios y fundamentos institucionales que sustentan el desarrollo de acciones de la Unidad de Servicios de apoyo, se precisa conocer la Misión y Visión institucional así como los Principios y Propósitos enmarcados en el Plan de Desarrollo Institucional los cuales orientan la vida académica de la comunidad escolar y las acciones de gestión y administración escolar.
Misión Institucional
Institución de Educación Superior ubicada en el oriente del Estado de México, que forma profesionales de la educación, a través de la aplicación de los planes de estudio vigentes para la educación obligatoria. Promueve el desarrollo de una práctica educativa que responde a las necesidades de formación de los estudiantes de educación obligatoria, privilegiando la reflexión, el desarrollo de competencias genéricas y profesionales, en un marco de colaboración, tolerancia, respeto, equidad y justicia. Con impacto en el ámbito educativo por la capacidad, competitividad académica y de investigación de estudiantes, docentes y cuerpos académicos en vinculación con la Educación obligatoria, Instituciones de Educación Superior y otros sectores de la sociedad.
Visión Institucional
La Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl en el 2030 será una Institución de Educación Superior de excelencia educativa con reconocimiento social, consolidada en la formación de Profesionales de la Educación, que asumen la responsabilidad de formar a las ciudadanas y ciudadanos del futuro, bajo principios inclusivos, interculturales e interdisciplinarios que contribuyen al desarrollo de sociedades sustentables. Institución caracterizada por su autogestión, humanismo y capacidad académica; promotora de la excelencia y equidad educativa, al ofertar programas reconocidos por su calidad, contar con personal de alto nivel académico con perfil profesional reconocido, promotores del aprendizaje y de la transformación social, comprometidos con la docencia, investigación, innovación, actualización, profesionalización, aplicación y difusión del conocimiento en ámbitos nacionales, internacionales y digitales; incorporados en CA y redes de investigación consolidadas; con una infraestructura moderna, suficiente, adecuada y altamente eficiente para brindar un servicio de calidad a la comunidad normalista reconocida por su formación académica, internacionalización solidaria y desarrollo integral, constituida bajo principios de inclusión, equidad, ética, colaboración y cooperación que responde a las demandas actuales y futuras del entorno social a partir de una visión humanista, equitativa y democrática que atiende las demandas locales, regionales, nacionales, en el marco de las necesidades y características de las sociedades del siglo XXI.
Valores Institucionales
La Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl se guía por una filosofía humanista y crítica, con apertura al diálogo y a la innovación permanente, que reconoce a su comunidad en un marco de liderazgo compartido, donde cada uno es líder en cada tarea que realiza, pero reconoce que cada uno es también parte de un colegiado, con un interés superior que es el bien común, la responsabilidad social y la formación integral de los estudiantes normalistas. Por ello, los valores que caracterizan a la comunidad escolar son:
Inclusión Tolerancia
Equidad Apertura
Ética Dignidad humana
Colaboración Libertad
Cooperación Justicia
Honestidad Igualdad
Solidaridad Democracia
Respeto Apego a la verdad
Visión
Licenciatura en Inclusión Educativa
La Licenciatura en Inclusión Educativa en el 2030, será un programa educativo consolidado, caracterizado por la calidad en la formación de sus estudiantes y egresados, con competencias genéricas y profesionales pertinentes para garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las poblaciones vulnerables de todos los niveles de la enseñanza, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, la educación para el desarrollo sostenible, los derechos humanos y la igualdad, la promoción de una cultura de paz, la cultura ambiental, la educación socioemocional, así como, brindar orientación intercultural en atención a la diversidad. Certificados en el idioma Inglés, Lengua de Señas Mexicana, Braille, lenguas indigenas, además de desarrollar habilidades digitales para el uso responsable de la información, conocimiento y aprendizaje. Actores activos interesados por la Investigación, promoción y publicación de estudios sobre la materia en ámbitos nacionales e internacionales, preparados para innovar de forma permanente la práctica docente en un marco de inclusión, equidad de género, ética, colaboración y cooperación.
Visión
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria
La Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria en el 2030 será un programa educativo consolidado, caracterizado por la calidad en la formación de sus estudiantes y egresados, con competencias genéricas y profesionales pertinentes que permitan atender las necesidades en educación secundaria y su vinculación con otros sectores de la sociedad, con el fin de garantizar el acceso en condiciones de igualdad, inclusión, equidad de género, ética, colaboración y cooperación en las poblaciones vulnerables de todos los niveles de la enseñanza de la lengua inglesa. Los docentes en servicio buscarán promover las prácticas sociales del lenguaje a través del enfoque comunicativo y la innovación permanente para brindar oportunidades de aprendizaje durante toda la vida; así mismo, se ocuparán de la educación para el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la igualdad, la promoción de una cultura de paz y educación socioemocional. Los docentes en formación serán actores certificados en la lengua meta, además de desarrollar habilidades digitales para el uso responsable de la información, conocimiento y aprendizaje, interesados en el área de investigación educativa para la promoción y divulgación en ámbitos nacionales e internacionales.
Visión
Licenciatura en Educación Primaria
La Licenciatura en educación primaria en el 2030, será un programa educativo consolidado, caracterizado por la calidad en la formación de sus estudiantes y egresados, con competencias genéricas y profesionales pertinentes para atender a los ciudadanos y necesidades del siglo XXI, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, a traves de pedagogias alternas a favor de la educación para el desarrollo sostenible basado en una cultura ambiental, educación socioemocional, los derechos humanos, y la igualdad. Certificados en el idioma inglés y en habilidades digitales para el uso responsable de la información, conocimiento y aprendizaje; promotores y difusores del conocimiento a nivel nacional e internacional, a partir, de un enfoque intercultural para la mejora continua e innovación de su práctica profesional en un marco de inclusión, equidad de género, ética, colaboración y cooperación.
Propósitos de los Programas Educativos
1. Contar con todos los registros legales, para garantizar procesos de formación pertinentes en el marco de la calidad y excelencia educativa.
2. Difundir el marco normativo que regula el proceso de formación de los futuros profesionales de la educación, a partir de diferentes medios de comunicación para vigilar su observancia y asegurar la calidad del servicio.
3. Mejorar la calidad del servicio a partir de estudios de factibilidad, para buscar el equilibrio entre los recursos disponibles como personal docente, infraestructura académica y presupuesto.
4. Contar con los recursos presupuestales suficientes para la adecuada operación administrativa, que garantice la realización interrumpida de todas las actividades señaladas en los planes y programas de estudio.
5. Orientar el modelo educativo a las intenciones de la Ley General de Educación superior y a los propósitos de la aldea global, para atender las necesidades de formación docente y características de las sociedades del siglo XXI.
6. Promover una educación integral, mediante el desarrollo de actividades complementarias; y acciones que fomenten la integridad y el comportamiento ético, con la intención de brindar a la sociedad profesionales de la educación comprometidos con su profesión que contribuyen al desarrollo social.
7. Fortalecer la trayectoria académica de los alumnos a partir del programa de tutoría, asesoría, psicopedagogía y atención a los estudiantes de nuevo ingreso con la finalidad de disminuir los índices de deserción y elevar el aprovechamiento académico para mantener altos índices de eficiencia terminal y titulación.
8. Promover la movilidad académica de docentes y estudiantes a partir de los acuerdos de colaboración con otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales, con la finalidad de ampliar y diversificar el campo de formación e inserción laboral.
9. Generar condiciones administrativas para impulsar el desarrollo académico de estudiantes y docentes en el marco de los planes y programas de estudio.
10. Impulsar la mejora continua en el desarrollo de los programas educativos a partir de procesos de seguimiento y evaluación con la intención de formar a los profesionales de la educación que demandan las sociedades actuales.
Políticas Institucionales
Las políticas institucionales están alineadas con las políticas estatales (Anexo 8) a fin de lograr la excelencia educativa.
1. La gestión y el fortalecimiento institucional asegurarán la excelencia académica a través del Programa de Tutoría, Asesoría, Apoyo a estudiantes de nuevo ingreso y regulares, al implementar estrategias nacionales de lectura, cultura física y deporte; así como, actividades complementarias a su trayecto formativo de 1º a 8º semestres, respaldadas en una educación integral e inclusiva en modalidad mixta, para garantizar su inserción laboral, permanencia y desarrollo en el ámbito profesional.
2. La profesionalización y Educación continua se desarrollará con base en lineamientos y criterios de superación académica, para que los resultados del seguimiento a egresados se conviertan en propuestas encaminadas a la toma de decisiones en pro de los procesos formativos y la generación de alternativas de formación inicial y continua.
3. El Programa de Seguimiento a Egresados, propiciará que los estudiantes transiten a la vida profesional con las competencias profesionales, disciplinares y genéricas que demanda el servicio docente, mediante la implementación de estrategias y alternativas que promuevan su inserción laboral y autoempleo, sustentado en proceso de investigación, estudios de factibilidad y planes de mejora que coadyuven a la excelencia académica y de la gestión.
4. El Programa de Movilidad Académica Nacional e Internacional a partir de lineamientos y criterios rectores estatales, impulsará estancias de investigación, intercambios de colaboración y cooperación académica, científica deportiva y cultural en el ámbito estatal, nacional e internacional; enfocados a la promoción y construcción en ambientes interculturales de aprendizaje que fomenten la diversidad lingüística, estimulen el desarrollo académico y profesional, en el marco de la normatividad que regula a las IES en espacios presenciales y virtuales.
5. El Programa de Vinculación, a través de convenios y acuerdos de colaboración con organismos afines y diversos sectores sociales, y mediante la articulación de las funciones académicas de docencia investigación y difusión; impulsará la formación y consolidación de Cuerpos Académicos, perfiles deseables; así como la participación de directivos docentes y estudiantes en redes de investigación, comunidades de práctica académica y difusión a partir de las Líneas de Generación y Aplicación del conocimiento.
6. El Programa de internacionalización, regulará los convenios y acuerdos de colaboración y cooperación académica a partir de criterios y lineamientos rectores del sector estatal para que directivos, docentes y estudiantes se certifiquen, capaciten e incorporen en investigaciones, asesorías técnicas especializadas, actividades culturales, deportivas ambientales, tecnológicas y científicas a fin de asegurar el incremento de perfiles PRODEP, grupos de investigación, cuerpos académicos e ingreso al SNI.
7. La evaluación de los Programas Educativos deberá realizarse mediante los esquemas y procedimientos del sistema nacional de evaluación y acreditación para que sean reconocidos por su calidad educativa. La Certificación de procesos académicos y administrativos se realizará bajo los requisitos de normas internacionales a fin de garantizar la calidad del servicio y asegurar la mejora continua en el proceso de formación; organización y funcionamiento de la institución en el marco de la excelencia.
8. Se impulsará la habilitación, capacitación y actualización a partir de lineamientos y criterios de desarrollo de superación profesional que contribuyan a la realización y conclusión de estudios de posgrado del personal directivo y docente a fin de disminuir las brechas académicas de profesionalización.
9. El Departamento de investigación será la instancia responsable de impulsar la creación de programas de experimentación e innovación pedagógica, coordinar los grupos de investigación, definir las líneas de generación y aplicación del conocimiento y establecer los mecanismos de vinculación nacional o internacional con Cuerpos Académicos Consolidados, grupos de investigación y comunidades de práctica a partir de la normatividad vigente que regula la investigación en las IES.
10. El Diseño curricular y formación docente será el medio para reorientar los programas de formación profesional en el marco de la excelencia educativa, mediante estos se dará respuesta a las necesidades de formación de docentes y estudiantes, por lo que deberán incorporarse en procesos de certificación en una segunda lengua, en TIC y capacitación, bajo los parámetros indicadores que caracterizan a las IES reconocidas por la mejora en la calidad de su servicio.
11. La infraestructura física y tecnológica se mejorará a partir de un diagnóstico que responda a las necesidades de construcción, conectividad, mantenimiento, equipamiento y mobiliario que estará asociado al proyecto académico sustentado en el contexto geográfico, proyecciones demográficas y requerimientos educativos en el Marco de la excelencia educativa.
12. La operatividad de protocolos de atención integral para la convivencia escolar a fin de garantizar una educación con cultura de paz, equidad, igualdad sustantiva y excelencia deberá incorporar los fines de la inclusión educativa, programas comunitarios y necesidades de formación que demandan las sociedades actuales.
13. El cierre de brechas de calidad y de gestión se realizará a partir de indicadores y parámetros de excelencia educativa, en el marco del modelo educativo vigente y normatividad académica, administrativa y de gestión que regula a las IES.
14. Se operarán sistemas automatizados y esquemas de comunicación que permitan eficientar los procesos académicos, administrativos y rendición de cuentas.
Objetivos Estratégicos
1. Fortalecer la trayectoria académica del 100% de estudiantes de 1º a 8º semestre, mediante su incorporación en actividades complementarias a su proceso formativo derivadas de de Tutoría, Asesoría y Apoyo a estudiantes de nuevo Ingreso y regulares; e implementación de acciones derivadas de la estrategia nacional de lectura, cultura física y deporte a fin de disminuir la deserción académica, incrementar el aprovechamiento y promover una educación integral que responda a las necesidades y características de las sociedades actuales.
2. Fortalecer la Profesionalización y Educación Continua; a través de la superación profesional, capacitación y actualización del personal directivo y docente que contribuya ala mejora en el proceso de formación inicial y de los docentes en servicio en espacios presenciales y virtuales a favor de la excelencia académica y de gestión.
3. Asegurar la excelencia académica del 100% de los estudiantes, durante su trayecto formativo e inserción laboral a partir de las acciones de mejora que impulsa el Programa de Seguimiento a Egresados a fin de mejorar la calidad del servicio en espacios presenciales y virtuales.
4. Impulsar la superación académica del personal docente y perfiles profesionales de estudiantes a través de su participación en redes de colaboración, comunidades de práctica, intercambios, vinculación académica, investigación y generación del conocimiento que establece el Programa de Movilidad Académica Nacional e Internacional, en espacios presenciales y virtuales a fin de brindar un servicio de excelencia educativa.
5. Conformar y consolidar nuevos cuerpos académicos, perfiles deseables, redes de investigación; así como actividades de formación complementaria, mediante la incorporación del 100% del personal directivo, docentes y estudiantes en el Programa de Vinculación para fortalecer la capacidad y competitividad académica.
6. Incrementar los convenios y acuerdos de colaboración y cooperación con IES, y otros sectores sociales para que estudiantes, docentes y directivos realicen procesos de certificación, capacitación técnica especializada, actividades culturales, deportivas, ambientales, tecnológicas y científicas en espacios presenciales y virtuales.
7. Mantener la acreditación y pertenencia al Padrón de Programas de Buena Calidad (PPBC) de los 3 PE que se ofertan, así como de la Institución; con la intención de seguir promoviendo la acreditación Programas por los CIEES. Además de asegurar la mejora continua, mediante los procesos académicos-administrativos y de gestión certificados por la Norma ISO 9001:2015 y Norma ISO 21001:2018 e iniciarla certificación por la Norma 14001.
8. Incrementar la habilitación académica de docentes y directivos, mediante su incorporacióny conclusión de posgrados; desarrollo de las funciones académicas, para contribuir al logro del perfil deseable del PTC y PHC.
9. Impulsar la investigación individual y en colaboración del personal directivo, docente y estudiantes, con otras instituciones de educación superior a partir de las líneas de generación y aplicación del conocimiento, CAEF, Grupos de Investigación, semilleros de investigación y Comunidades de Práctica a fin de incrementar la producción y difusión académica en escenarios nacionales e internacionales.
10. Incorporar al personal directivo, docente y estudiantes en cursos, talleres, seminarios o diplomados relacionados con el diseño curricular y formación complementaria con la finalidad de mejorar la aplicación de los planes y programas de estudio; perfiles profesionales; así como la obtención de certificaciones en una segunda lengua y TIC en espacios presenciales y virtuales.
11. Ofrecer instalaciones suficientes, ordenadas y limpias durante el ciclo escolar mediante unPrograma Integral de infraestructura física y tecnológica que favorezca el desarrollo de losPE en el espacio presencial y virtual en el marco de la excelencia Educativa, a fin de ofertar de manera permanente un servicio de calidad que coadyuve en el proceso de formación einserción laboral de los futuros profesionales de la educación.
12. Promover la igualdad sustantiva y la no discriminación en la Escuela Normal a partir de la implementación del Programa Institucional de cultura de paz para la equidad e igualdad de género, con la intención construir espacios inclusivos a favor de la excelencia educativa.
13. Disminuir las brechas de calidad y de gestión, en el 2024 y 2025 a partir de procesos integrales de planeación, seguimiento y evaluación, a fin de ofertar un servicio de calidad en el marco de la excelencia educativa.
14. Operar sistemas automatizados y esquemas de comunicación para mejorar el desarrollo de los procesos académicos, administrativos y de gestión en el marco de la transparencia y rendición de cuentas.
Estrategias para cumplir los Objetivos
1. Formación Inicial en coordinación con la UPSE en el 2024 y 2025, realizarán seguimiento al desarrollo y evaluación del impacto de las actividades del Programa de Tutoría, Asesoría y Apoyo a estudiantes de nuevo Ingreso y regulares; actividades derivadas de la estrategia nacional de lectura, cultura física y deporte. Control Escolar, proporcionará información sistematizada sobre el trayecto de los estudiantes de 1º a 8º semestre. Formación Inicial a través de los directores de carrera, vigilará el Desarrollo del Programa de hábitos de lectura y producción de textos escritos; Programa de actividades físicas, recreativas y deportivas. Además, se aplicarán encuestas para conocer el grado de satisfacción sobre la formación recibida para asegurar el desarrollo de La gestión y el fortalecimiento institucional.
2. Desarrollo Docente en coordinación con Recursos Humanos en el 2024 y 2025, actualizarán el Programa Anual de Profesionalización y Educación continua, en el marco de la virtualidad. Promoción y Divulgación Cultural, realizará la difusión de la oferta académica a los docentes en servicio y otros sectores. Investigación a través del Programa de Seguimiento a Egresados en coordinación con la UPSE evaluarán los servicios de profesionalización, capacitación y actualización. La UPSE en vinculación con Desarrollo Docente, Recursos Humanos y Financieros, implementarán programas de sustentabilidad a partir de la oferta académica. Los resultados e informes se socializarán en el Colegio de Jefaturas y comunidades de práctica para la toma de decisiones encaminadas al fortalecimiento académico y de la gestión.
3. Investigación e Innovación Educativa, a través del Programa de Seguimiento a egresados en el 2024 y 2025 realizará estudios de evaluación e impacto institucional relacionados con el proceso de formación, inserción laboral y desempeño profesional de los egresados, entre otros tópicos. Actualizarán bases de datos, y realizarán estudios de factibilidad; Planes de mejora; líneas de atención para el Programa de Formación Continua. La UPSE informará los alcances del Programa a partir de indicadores de calidad en reuniones de colegio y el conocimiento que se produzca del Programa se publicará en libros con registro ISBN y se realizará la difusión en eventos académicos nacionales e internacionales.
4. Promoción y Difusión Cultural en coordinación con Formación Inicial e Investigación en el 2024 y 2025, actualizarán las líneas de atención del Programa Anual de Movilidad Académica Nacional e Internacional; darán seguimiento a la participación de directivos, docentes y estudiantes en congresos, foros, coloquios e intercambios académicos estatales, nacionales e internacionales. Promoverá la colaboración del CAEF con CA consolidados y grupos de investigación. Establecerán las temáticas y mecanismos de vinculación con las IES que realizarán intercambio académico. Además, establecerán nuevos convenios y acuerdos de colaboración a partir de la información que se derive de los informes semestrales que emita la UPSE con relación a las estrategias, acciones y mecanismos de vinculación y su impacto en la calidad del servicio.
5. Investigación en coordinación con Promoción y Difusión Cultural, y la UPSE en el 2024 y 2025, Actualizarán el Programa de Vinculación; establecerán una ruta crítica para impulsarla conformación de nuevos CA, y atender las recomendaciones de los Comités de evaluación de PRODEP. Darán seguimiento a los proyectos de investigación, publicaciones y desarrollo de las LGAC. Establecerán acuerdos de colaboración con otros CA, consolidados e impulsarán la participación de los integrantes y colaboradores del CAEF en redes de investigación.
6. El Departamento de Promoción y Difusión Cultural en coordinación con el Departamento de Investigación en 2024 y 2025, realizarán nuevos convenios y acuerdos de colaboración y cooperación con IES, y otros sectores sociales, para que docentes y estudiantes se certifiquen, reciban capacitación, se incorporen en procesos de investigación y asesoría técnica especializada, actividades académicas, culturales, deportivas, ambientales, tecnológicas y científicas, entre otras. La UPSE evaluará el impacto de los acuerdos y convenios en el marco de excelencia académica y de la gestión.
7. La UPSE en coordinación con los jefes del Departamento del Área Académica y Administrativa en el 2024 y 2025, atenderán las recomendaciones que emitieron los pares evaluadores de CIEES a los PE y a la institución. Comunicación permanente de avances a partir de informes detallados que describan y valoren las circunstancias con las que operan los PE para su atención inmediata a partir de la colegialidad. Capacitación y Participación del personal directivo y docente como pares evaluadores de otras IES. Con relación a la certificación de procesos por la Norma ISO 9001:2015 e ISO 21001: 2018 se desarrollarán cada una de las actividades establecidas el Plan Maestro del Sistema de Certificación. Se iniciará la capacitación y participación del Comité en la Norma 14001; se dará continuidad a las auditorías internas y externas. Aplicación de encuestas de satisfacción a partir de los procedimientos certificados.
8. Desarrollo Docente en vinculación con Recursos Humanos en el 2024 y 2025, actualizarán las líneas de atención del Programa de Superación Académica para que el personal directivo y docente, inicie o concluya estudios de Posgrado. Se ofrecerán actividades de formación y actualización para la conformación o concreción de sus proyectos de investigación. Se evaluará el desempeño profesional del personal directivo y docente, bajo indicadores y parámetros de calidad educativa que aseguren la toma de conciencia con relación a la habilitación que poseen. El PTC realizará las funciones académicas, se impulsará la promoción laboral del PHC. Se dotará de material bibliográfico y equipo tecnológico en condición de comodato al personal en proceso de habilitación.
9. El Departamento de Investigación en colaboración con el CAEF en el 2024 y 2025, incrementarán las LGAC con relación a la estrategia nacional de lectura y a los fines del Programa Institucional para la Equidad e Igualdad de Género. Establecerán vinculación conCA consolidados para desarrollar investigaciones en colaboración, publicar libros con registro ISBN. Difundirán en eventos académicos nacionales e internacionales la producción académica que se derive de los proyectos de investigación. Se promoverá la participación de los integrantes y colaboradores del CAEF en redes de investigación.
10. Desarrollo Docente en colaboración con Recursos Humanos, Formación Inicial y Servicios de Apoyo a la Formación Inicial en el 2024 y 2025, actualizarán el programa integral de lenguas (inglés, señas mexicanas y braille) y de habilidades digitales. El Programa de Superación Académica y Formación Complementaria, brindarán oportunidades de certificación en una segunda lengua y TIC al personal y estudiantes incorporados en procesos de capacitación con miras a la certificación. Se aplicarán diagnósticos del idioma y habilidades tecnológicas. Se ofertarán cursos, talleres y un diplomado para directivos, docentes y personal de apoyo a partir de temas transversales relacionados con El diseño curricular y la formación docente. Se evaluará la participación del personal directivo, docente y estudiantes en procesos de capacitación y certificación.
11. El Departamento de Recursos Materiales y Servicios Generales en el 2024 y 2025, actualizarán los planes y programas de infraestructura en el marco de la inclusión. Fortalecerá el Plan Maestro de Construcción, el Programa integral de mantenimiento y rehabilitación de la capacidad física instalada a fin de mejorar la infraestructura a partir de la conectividad y equipamiento de los espacios. Se aplicarán encuestas para valorar el uso de las instalaciones en términos de suficiencia, funcionalidad y limpieza, a partir de la implementación de la estrategia de las 5s. Atenderán las recomendaciones del Programa de Protección Civil y Ambiente de Trabajo.
12. El Departamento de Promoción y Difusión Cultural en coordinación con el Programa de Formación Complementaria en el 2024 y 2025, implementarán el Programa Institucional de cultura de paz para la Igualdad y Equidad de Género. Participación de directivos, docentes y estudiantes en las actividades Estatales del Consejo de Mujeres. Construcción de políticas de igualdad sustantiva y equidad de género; Integración de grupos de apoyo a favor de la no violencia.
13. En el 2024 y 2025 se dará continuidad a la sistematización permanente de información académica y administrativa a través de sistemas integrales. Análisis de datos de información básica e informes en colegio de jefaturas y comunidades de práctica. Capacitación del personal responsable de la sistematización de la información. Seguimiento y evaluación a los procesos académicos y administrativos partir de indicadores, parámetros de calidad y excelencia de la UPSE.
14. En el 2024 y 2025 el personal directivo y responsable de los departamentos del área académica y administrativa operarán sistemas automatizados de comunicación efectiva para fortalecer la cultura de la transparencia y rendición de cuentas. La UPSE realizará el seguimiento a los procesos de comunicación a partir de diferentes mecanismos para asegurar la mejora continua en la calidad del servicio.